赖寿平

摘要：国家近期颁布的双减政策，使得学生有更多的自主学习时间 ，像数学这种理科类学科，有非常强的逻辑性和思维性，需要学生进行深入地了解研究，因此，探究式教学法在高中数学更加适用。但这个学习方式要发挥老师的引导作用，同时也要求学生有较强的主观能动性，并且需要学生之间相互合作，相互促进。

关键词：探究学习;高中 ;数学

一、引言

随着新课改的深入推进，很多中小学都采用创新式的教学方式。探究式合作在小学、初级中学成为普遍应用的新教学方式。对于高中来说，大部分还主要采用老师讲，学生听的刻板方式，再加上高中数学晦涩难懂 ，学生自学很难完成学习任务 ，探究式合作模式也会拉长学习课时，所以在高中数学很少采用探究式教学法。

二、探究式学习的优势

高中生无论是生理还是心理都已经发展比较成熟，完全具备独立思考与独立学习的能力，逻辑思维能力已数学学习思维中占主导地位，思维方式适合数学探究式学习的基本要求。而且高中生有明确的学习目标和人生意义，有较强的主观能动性。

探究式学习共有五个环节，包括创设情境，启发思考，自主探究或者小组合作探究，协作交流，总结提高。这五个部分环环相扣，从一开始创设情境，通过问问题、布置任务等形式，引导学生进入学习情境进行思考，再带着问题进行探究，根据以前所学的数学知识以及与其他科目相关的知识，来理解和解析所存在的问题，并找出解决问题的多种方法，与同学和老师进行交流，寻找解题思路和不同的解题方法，最后进行总结，然后由老师进行评价与讲解。……