焦雅虹 叶锐

课题：四川省民办教育协会2020年科研课题《民办高职院校学前教育专业英语课课程实现一体化特色教材建设》（MBXH20YB213）

摘要：民办高职院校学前教育专业英语课程长期以来采用的是先理论后实践的教学模式，这与传统英语课程教材重理论轻实践有密切关系，此教学模式往往造成学生理论与实践脱节的问题。基于此，本项目组将进行民办高职院校学前教育专业英语一体化特色教材建设的探索，提出学前教育专业英语课程理论与实践一体化特色教材编写建议，积极提升学生英语学习效果，努力培养适合当下行业需求的人才。

关键词：英语教材建设;一体化;探索

长期以来，我国大多办高职院校学前教育专业英语课程长期以来采用的是先理论后实践的教学模式，这与传统英语课程教材重理论轻实践有密切关系，此教学模式往往造成学生理论与实践脱节的问题。基于此，本项目组将进行民办高职院校学前教育专业英语一体化特色教材建设的探索，积极提升学生英语理实一体的学习效果，努力培养适合当下行业需求的人才。

一、“一体化”概述

“一体化”主要体现在：“一体化研发使教学内容设计与教学过程设计实现一体化，学习过程与应用过程一体化设计，通过任务设计协调学习过程与实际应用过程，实现学习技能知识的过程与实际应用技能知识的过程高度相关，学习的过程即是应用的过程，应用的过程也是学习的过程，增强教材内容支持实际教学过程的能力，提高教材的实用性和服务学生学习知识、应用知识的能力。……