【摘要】自新课程标准提出“整本书阅读”教育理念以来，广大语文教育工作者对开展“整本书阅读”教育有了非常广泛的讨论与研究。作为语文教学中重要的阅读形式之一，“整本书阅读”有着严谨的思想内涵，是培养学生语文阅读能力、提升学生语文综合素质的重要手段。通过整本书阅读教学，初中语文教师应引导学生在阅读量提升的基础上能够形成自己的阅读体会，建立起良好的阅读习惯，同时掌握一定的阅读方法，进而实现初中生阅读水平的有效提高。本文结合统编版新教材的大纲要求以《骆驼祥子》一书为例阐述整本书阅读教学，文章以整本书阅读的内涵为切入点，简要分析初中语文整本书阅读的开展价值，并从教学设计意图、自主阅读准备、阅读教学指导等角度叙述整本书阅读教育方法。

【关键词】初中;语文;统编版;整本书阅读;骆驼祥子

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）28-062-03

【本文著录格式】徐丹旖.初中语文整本书阅读教学研究——以《骆驼祥子》为例[J].课外语文，2021，20（28）：62-64.

阅读是语文学科教学工作中最为核心的内容模块之一，阅读能力培养则更是学生语文课程学习的重要目标之一。通过阅读，可以实现学生眼界的开阔、知识的积累以及情感的体悟，对学生认知水平综合素养都有积极价值。近年来，随着广大语文任课教师对整本书阅读理念研究的不断深入，越来越多的好方法、好模式被应用到阅读课堂的教学当中。在整本书阅读教学中，通常初中语文教师会根据大纲要求进行目录限定，目录中入选的都是具备极高文学价值且对学生的成长有健康指导价值的名著。……