摘 要：近年来国家密集出台了一系列政策，对职业教育教学质量提出了高要求。实践证明，“做学教合一”教学模式契合职业教育的教育教学规律，也符合国家“三教改革”的方向。因此，在分析“做学教合一”教学模式的历史演进、实施动因的基础上，提出了技术导向型教师的培养、校企共建式教材的编撰和理实一体化教法的创新是实施“做学教合一”教学模式的基本策略，也体现了“三教改革”的精髓。

关键词：三教改革;做学教合一;教学模式;实施策略

基金项目：2021年江苏省职教学会立项课题“‘适配教学主张引领下职业学校教师适配的策略研究”（项目编号：XHYBHL2021107）;第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘有效教学视域下中职校‘做学教合一教学策略研究”（项目编号：ZYB138）

作者简介：周祥基，男，江苏省射阳中等专业学校副校长，正高级讲师，硕士，江苏省人民教育家培养对象，主要研究方向为机械电子工程技术应用及职业教育教学理论。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2021）09-0108-06

2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》提出要进行“三教改革”，即对职业学校的教师、教材和教法进行改革。教师改革从师资培养、入职门槛、培训提高等方面开展。教材改革要借鉴‘双元制等模式创新教材内容，要“遴选认定一大批职业教育在线精品课程，建设一大批校企‘双元合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。”而教法改革要“适应‘互联网+职业教育发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用[1]。……