朱庆　邱庆　谭绍华

摘 要：“工匠型”教师是“双师型”教师和“一体化”教师中“工匠精神”优良的教师。“工匠型”教师的培育离不开明确具体的标准引领，在明晰内涵的基础上按照“匠德、匠心和匠术”三个维度设计了“工匠型”教师具体的考核指标和办法。对照考核标准，我国教育部门应从三个方面培养“工匠型”教师：以红色教育家、大国工匠和全国优秀教师为学习榜样，导其学“人”;以“三教”改革和育训并举为修炼重点，助其做“事”;以技术研发和“双创”教育为展示平台，励其造“物”。

关键词：“工匠型”教师;内涵认知;标准研制;培育路径

基金项目：重庆市职业教育学会2020—2021年度重大课题“成渝地区双城经济圈建设背景下重庆职业教育发展战略研究”（项目编号：2020ZJXH282001）

作者简介：朱庆，男，重庆机械技师学院院长，正高级讲师，主要研究方向为职业教育管理、课程和教学;邱庆，男，重庆机械技师学院副院长，高级讲师，主要研究方向为职业教育课程和教学;谭绍华，男，重庆工程职业技术学院黄炎培职业教育研究院常务副院长，二级研究员，主要研究方向为职业教育政策、黄炎培职业教育思想。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）09-0094-07

2021年4月13日，习近平总书记在对职业教育的重要指示中提出，要“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠”;教育部等部门在职业教育提质培优三年行动计划中也强调了“大国工匠之师”的队伍建设;国家“十四五”发展规划强调要增强职业技术教育的适应性。……