[摘要]应用型高校全面开展创客教育，有利于促进创新型国家建设，对于深化教育教学改革，全面提高学生个体综合素质也具有重要意义。当前我国应用型高校在开展创客教育过程中，还存在创客空间建设不完善、创客导师力量不足、创客教学内容重理论轻实践、课程体系与创客教育要求匹配性不足、大学生创新意识和创新能力较为薄弱等问题。针对以上问题，应用型高校需要加大对创客教育的资源保障力度，搭建功能完备的优质创客空间;强化创客导师培训与引进，完善师资结构;加快教育教学改革步伐，打造与创客教育相适应的课程体系;开展个性化辅导，全面提高大学生的创新意识和能力。

[关键词]应用型高校;创客教育;创客空间;创新创业能力

[作者简介]周倩（1983- ），女，新疆伊犁人，重庆对外经贸学院，讲师，硕士。（重庆  401520）

[基金项目]本文系2019年度重庆市高校思想政治教育“十大育人”精品项目“助困砺志，精准帮扶——全域构建‘12345发展型资助育人新模式”的阶段性研究成果和2019年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“以获得感为导向的发展型资助育人体系研究”（项目编号：19skxszz06）的研究成果。

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）20-0072-06

创客教育是以提升学生的创新意识和创新能力为主旨，以创新创意项目的实施为载体，注重学生的动手制造、探索和分享的教育模式。创客教育的内涵和特质与应用型高校的人才培养目标定位具有天然的契合性。……