[摘要]随着产业经济的发展，产业结构调整与高职院校专业的结构性矛盾日益突出，大数据的发展为解决这一问题提供了切实可行的路径。从分析经济产业结构如何推动高职院校专业结构调整的逻辑入手，利用大数据分析产业变革对人才培养质量的影响，构建专业调整的框架体系，建立产业结构与高职院校专业结构、专业理论体系变革协调发展的机制，以增强高职院校专业结构与区域产业经济发展的适应性、协同性，提升高职院校服务地方经济发展的能力。

[关键词]大数据;产业;高职院校专业;动态调整机制

[作者简介]刘向杰（1971- ），男，河南项城人，河南交通职业技术学院，教授，博士。（河南  郑州 451460）

[基金项目]本文系2019年河南省高等教育（高等职业教育）教学改革研究与实践项目“大数据下适应产业发展的专业动态调整评价监测体系构建研究”的研究成果。（项目编号：2019SJGLX736）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）20-0042-06

一、引言

2015年，教育部出台《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，明确规定高职院校专业设置要主动适应各地、各行业对技术技能人才培养的需要。2019年，国家启动高职“双高计划”，致力于打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。2020年，教育部等九部门联合出台《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，明确提出把发展高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式。上述各项政策对高职院校专业人才培养适应经济社会发展做出了明确规定。……