杨丽

◆摘  要：小学语文作为最基础的学科，对于学生今后的学习和发展起着重要的作用，因此，要想提高小学生的语文水平，就要深入研究教学方法，让小学语文的教学质量得到提升。情境教学作为教学中必不可少的一种教学形式，填补了很多教学中的不足。所以，要深入优化情境教学，尤其是在小学语文教学中，更要将情境教学设计进行最优化的处理，进而让小学生的综合素质得到全面的发展。

◆关键词：小学语文;情境任务;单元;教学设计;策略

随着语文学科从“双基”到“综合素养”，再到“核心素养”的提出，语文教育的本质也在不断地变化与发展。基于此，统编小学语文教材在内容编排上进行了新的探索，将学习任务与实践活动的设计作为教学中的重点内容。另外，统编本语文教材采用“人文主题” 和“语文要素”双线组织单元的结构，加强了课文阅读、口语交际、话题写作等不同板块之间的横纵联系，使学习成为学生能够在寻找文本关联的过程中主动参与、亲身实践、运用知识的有意义学习过程，这为转变语文课堂教学，推进大单元内容整合提供了有利条件。

一、情境教学设计在小学语文应用过程中的价值

（一）激發学生语文学习的兴趣

情境教学法和传统机械式的教学方式有着本质的区别：其有效发挥了学生学习的主体地位。这一新型的教学方式有着较强的趣味性，让学生的思维方式变得更加灵活，能够改变学生对语文学习的态度，调动学生的学习积极性。……