田彩虹

◆摘  要：小学是学生夯实数学基础的关键阶段。以新课改为导向，要求小学数学教师采用契合学生学习特点的方法实施授课。由于小学数学课程中包含的很多知识点具有较强的应用性，使得数学这门课程与各种情境之间形成了一定的联系。本文将运用情境教学法应该关注的问题作为着手点，对小学高年级数学课堂中情境教学的应用策略展开了一系列的浅谈。

◆关键词：小学高年级;数学课堂;情境教学

在小学阶段的课程体系当中，数学属于核心学科。有效的数学教育能够在夯实学生数学基础的同时促进学生生成学科素养。在提倡教育创新的背景下，情境教学法在小学教育领域中已经得以普及，并达到了较为理想的教学效果。因此，小学数学教师应该从自身的角度对于情境教学形成正确认知，并结合具体的教学内容开展相应的教学活动，以达到构建高效课堂的目标。

1运用情境教学法应该关注的问题

1.1强调学生的主体地位

在实际授课中，教师应该与学生之间建立和谐的关系，在所创设的教学情境当中将学生的主体地位体现出来。由于小学生的年龄较小，生动化的教学情境有利于吸引学生的注意力，将学生对于知识的探究欲望激发出来，驱使学生主动解决学习问题。教师需要根据学生的学习情况对其点拨，而不是直接灌输知识，充分凸显学生在教学关系中的主体地位。

1.2强化数学和生活的联系

在日常教学中，教师应该善于抓住数学知识与实际生活之间的联系，并基于此创设教学情境。……