唐伟珊

◆摘  要：在初中数学新课标实施之后，数学教学得到了长足发展，特别是在教学改革方面取得了非常大的进步。为此，文章专门研究了影响初中数学课堂教学有效性的具体因素，并且在此基础上有针对地研究如何切实有效地提高初中数学课堂的教学有效性，希望文章的研究对提升初中数学课堂的教学有效性能够有一些帮助。

◆关键词：初中数学;课堂教学;有效性

一、影响课堂教学有效性的因素

1.班级学习机会差异悬殊

初中课堂教学是以全班学生为对象实施教学活动的，不是精英教育。虽然每个学生在课堂上所听讲的时间是一样的，但是每个人达到的效果确实层次不齐，部分学生对知识点理解很透彻，部分学生则理解不透，这种学习效果的差异影响着数学课堂的有效性教学。研究表明，在应用题的教学活动中，学生参与应用分析的机会不均，有 1/5 左右的学生参与应用题分析的全过程，有 3/5 左右的学生参与应用题部分的分析过程，有 1/5 左右的学生因为理解能力比较差，不能参与应用题的分析与解答。

2.课堂教学密度的影响

很多教师抱怨课堂教学时间少，认为教学时间影响着教学成绩。但是，没有利用有限的时间也是影响课堂教学效率提高的一个重要因素。课堂教学密度是指课堂教学时间的利用与课堂总时间的比例，为了提高课堂教学效率，要尽可能提高教学密度。在数学课堂教学中，教师普遍存在着处理学生作业没有完成，准备教学设备或者讲一些与教学内容无关的废话，导致课堂教学时间不足。……