程燕

摘  要：高校的根本任务是立德树人，课程思政的隐性教育和思想政治课的显性教育相得益彰。文章首先明确课程思政隐性教育的含义和作用，其次介绍新疆工程学院开展思政教育及课程思政的现状，最后着重阐述了对应用统计学课程思政隐性教育五个方面的具体做法和有益探索。

关键词：应用统计学;课程思政;隐性教育;实践探索

中图分类号：G641       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）29-0172-04

Abstract： The fundamental task of colleges and universities is to foster morality and foster people. The implicit education of professional courses ideology and the explicit education of ideological and political courses complement each other. This paper first clarifies the meaning and role of the implicit education of professional courses and then introduces the current situation of ideological and political education and curriculum ideology in Xinjiang Institute of Engineering. Finally， it focuses on the five aspects useful explorations of implicit education of curriculum ideology in the "Applied Statistics" course

Keywords： applied statistics; curriculum ideology; implicit education; practical exploration

高校的根本任务是立德树人，学校思想政治教育工作的开展，课堂是主渠道，课程是重要载体。除了发挥思想政治理论课主渠道作用，也要充分重视专业课程思政的作用，对大学生的思想政治教育要通过课堂主渠道、覆盖高校所有专业、面向所有学生，对于引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，踐行社会主义核心价值观，引导学生成长成才发挥着重要的思想和引领作用。

一、课程思政隐性教育的含义和作用

与马克思主义理论等系列思政课程的显性教育不同，课程思政的隐性教育主要指的是通过各种专业课程、专业课堂和教学方式中蕴含的思想政治教育资源进行的教育教学活动，如同春风化雨润物无声，实现思想和价值引领，实现立德树人的目的。

通过课程和专业来开展思想政治教育，主要体现的是课程思政的隐性教育性质。课程思政把教师的政治态度、政治认同融入专业课程教育教学中，寓价值观引导于知识传授之中，通过知识和技能传授，使学生在渴望求知的兴奋、愉悦和暗示下接受熏陶，启发学生自觉认同，产生共鸣与升华，实现潜移默化的效果，可以弥补思想政治课显性教育的局限性。……