马明远 李锦宏 张新锋

摘  要：目前高等教育质量主要聚焦于高校在学术方面的声望、资源、产出等因素。人才培养是高等教育的根本任务，文章从学生学习投入度维度探讨高等教育的质量保障和评估，丰富现有评价体系。详细介绍美国国家大学生学习性投入调查项目的理论基础、项目实施过程、评价指标体系等。借鉴NSSE指标体系基础上，制作本土化问卷、实施问卷调查，最后给出建议措施。

关键词：NSSE;高等教育质量;学习性投入;评价指标

中图分类号：G640       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）29-0005-04

Abstract： At present， when it comes to the quality of higher education， people mainly focuses on universities' academic reputation， resources， output and other factors. Talent training is the fundamental task of higher education. This paper discusses the quality assurance and evaluation of higher education from the dimension of students' learning input， hoping to complement the existing evaluation system. This paper introduces in detail the theoretical basis， project implementation process， evaluation index system of college students study input in America. Based on the NSSE index system， the localization questionnaire and the implementation questionnaire are made， and finally the suggested measures are given.

Keywords： NSSE; undergraduate teaching quality; learning engagement; evaluating indicator

一、问题背景

1998年出于对美国高等教育质量评价的担忧，皮尤慈善信托基金和全美高等教育管理系统中心，指出现有评价制度的不足之处在于都没有击中大学质量评价问题的核心——大学的资源和投入是否旨在为学生提供有价值的教育经验和活动并因此给他们的人生带来了提升[1]。《全国普通高校本科教育教学质量报告（2018年度）》指出，“以本科教育教学质量为主线，采用海量数据挖掘、多維案例分析、大规模问卷调查等方法……为本科教育教学改革提供决策参考……巩固本科人才培养中心地位”。为了解决大学质量评价问题的核心问题，1998年美国全国高等教育管理中心启动——“美国国家大学生学习性投入调查”（National Survey of Student Engagement，简称NSSE）。NSSE项目开发经过长期理论发展，包括“任务时间”理论、“努力质量”理论 、“学生参与”理论、 “变化评定模型”理论。其观点为：1. 学生学习效果受到校园环境影响，学生学习时间越长，学习越努力，学习参与度越高，学习收获越多。