张喜清 连晋毅 智晋宁 宋勇 孟杰

摘  要：针对高等工科教育传统实践教学无法满足学生创新实践能力培养的问题，车辆工程专业经过多年实际探索，提出一种车辆学科竞赛对学生实践创新能力培养的改革模式，旨在培养当下企业及社会所需求的能独立思考、具有良好工程实践能力的综合素质优秀的人才。将学科竞赛引入车辆专业教学，与课程教学、实验教学、工程实践、创新实践衔接融合，并由校、院、专业三级机构的学科竞赛实践教学质量监控体系提供保障，培养学生工程实践能力，全面提升学生的科研素质，在高等院校新工科教育下，对车辆专业人才培养方面具有重要的现实意义和推广价值。

关键词：学科竞赛;创新实践;车辆工程;实践教学

中图分类号：C961 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）27-0055-04

Abstract： The traditional practical teaching of higher engineering education cannot satisfy the cultivation of students' innovative practical ability. After years of practical exploration in vehicle engineering， this paper proposes a reform mode of training students' practice and innovation ability through vehicle discipline competition， aiming at cultivating talents with excellent comprehensive quality who can think independently and have good engineering practice ability， which is required by enterprises and society. The discipline competition is introduced into the teaching of vehicle specialty， which is connected with the course teaching， experimental teaching， engineering practice and innovative practice. The quality monitoring system of discipline competition practice teaching of university， college and specialty provides guarantee to cultivate students' engineering practice ability and comprehensively improve students' scientific research quality. Under the new engineering education in colleges and universities， it has important practical significance and promotion value for training of vehicle professionals.

Keywords： discipline competition; innovative practice; vehicle engineering; practical teaching

《汽车产业中长期发展规划》指出，发展我国汽车产业需要继续完善创新体系，增强核心技术攻关能力，突破重点领域引领产业转型升级，打造本土国际领军企业。高校车辆工程专业担负着为汽车产业培养未来人才的艰巨任务，对国家汽车行業人才培养起着至关重要的作用[1]。

为了提升车辆工程专业学生的实践创新能力，太原科技大学车辆工程专业以学科竞赛对学生实践创新能力培养进行实际探索，首先分析了车辆工程专业学生创新实践能力的培养现状，发现传统以理论为主的教学方式在对学生的创新实践能力培养方面的不足。然后通过专业培养方案改革，将学科竞赛引入车辆专业教学，与课程教学、实验教学、工程实践、创新实践衔接融合，使学生从传统填鸭式的学习模式中脱离出来，在实践中学习、在学习中实践、以实践促教学，培养学生的专业兴趣和创新能力。为车辆工程专业学生打造“实践-课堂-创新”的新型学习模式，提升学生专业学习的主动性和能动性。

一、传统车辆专业学生培养中存在的问题

目前，绝大多数高校车辆专业毕业生参加工作后，用人单位普遍反馈毕业生创新实践能力不足，亟需高校加强学生在校期间实践创新能力的培养，传统车辆专业在学生培养方面存在的问题如下所列[2-3]。

（一）强调理论、弱化实践

绝大部分高校在对学生的综合素质的培养中，理论课程无论从学时还是重要性方面都高于实践环节。虽在专业培养方案中设置了与专业理论相关的课内实验课程，各学期还穿插一些社会实践类课程和校内外实习环节，但往往这些实践类环节在实施过程中缺乏实质性内容，更显形式化，不能体现学生能动性，不能支撑学生创新实践能力的培养。

（二）缺乏创新创业实验平台建设

专业专属的创新创业平台建设应包括创新创业场所和创新所需的实验设备。虽然高校有一些科技竞赛学生创新团体，但参与学生比例低、规模小;缺乏专门的工作场所，所提供的设备不足且较为陈旧;不能给学生提供很好的创新实践平台，远不能满足学生创新实践能力的培养条件。