李英

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。中学阶段是学生成长的关键时期，各学科都承载着一定的思想道德教育引领职能。

高中地理有着独特的学科理论，蕴含着丰富的思政元素，对学生发现自然奥秘、认识人类社会、形成人地协调观有着其他学科无法替代的作用。但在地理教学中，落实学科思政还存在以下问题：部分教师推行学科思政的意识淡薄，开展思政教育的能力有待提高，不知从何入手挖掘教材中的思政教育元素，不知道如何以学生容易接受的方式将学科思政融入教学中，不知道如何对思政教育进行科学评价，不知道怎样满足学生的心理、情感和精神成长需要，不知道如何提高学生对学科思政的理解与认同等。笔者认为，要解决好这些问题应从以下环节入手。

一、教师是学科思政的关键

1.落实学科思政取决于教师的思政意识

习近平总书记在考察北京八一中学时指出：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”教师要做好引路人，必须树立牢固的育人意识，切实将学科知识传授、思维能力培养和思想价值引领有机融入教学的各环节中，充分发挥学科育人的强大功能。……