邢月月

统编版教材中的寓言都是一个个独立的小故事，角色形象鲜明让人印象深刻，语言朴实无华却又让人回味无穷。在新课程改革的背景下，我从寓言故事的特征入手，巧用各种方法引导学生读好寓言故事、读懂寓言故事，读透寓言故事。下面就以二年级上册《寒号鸟》一文为例，谈谈笔者在教学中的一些做法以及收获。

一、图文结合，识记生字

语文教材的一大特点就是图文并茂，精彩的画面很容易激发学生的阅读兴趣，而图文结合的方法也有利于学生学习生字，理解课文内容。因此，在引领学生走进寓言世界的时候，要充分发挥图文的功能。

上课伊始，我出示课文插图，让学生仔细观察寒号鸟住处的特征。在学生说出“寒号鸟住在崖缝里，窝里光秃秃的什么都没有”以后，我出示 “一堵石崖”“一道缝”两个词，让学生根据图意理解“堵”和“缝”两个字。然后，让学生观察喜鹊的住处有什么特征，学生说出了“喜鹊的窝搭在杨树上，窝里有很多保暖的材料”。然后，让学生观察图上喜鹊在干什么。在学生说出“喜鹊衔来枯草忙着搭窝”以后，我相机出示“衔、枯”两个字指导学生识记。通过看图的方法来学习生字，学生就能既快又准确地记住。最后，让学生比一比两个窝的不同之处，为后面喜鹊和寒号鸟在严冬中的不同命运埋下伏笔。

二、逐层提问，厘清顺序

启发式提问是课堂中经常采用的教学手段，关键在于问得巧妙，问得有法。因此，在备课时，教师要充分吃透教材，提炼出课文的主要线索，让学生厘清寓言故事的叙述顺序，迅速掌握主要内容。……