周慧

摘  要：相较于语文、數学及英语等小学科目，音乐课堂教学偏向于宽松，且许多学生对其关注度并不高。同时，在以往的课堂教学中，仍存在应试灌输教学的思维，相关教学方式、内容仍有待创新与丰富。

关键词：小学音乐;教学质量;方法;研究

音乐具有陶冶学生思想情操的作用，也是学生放松紧张情绪的有效渠道，但如何发挥出小学音乐课堂教学的作用，使得学生真正体会到音乐学习的乐趣与价值，仍是小学音乐课堂教学所要探究的重要课题。因此，本文结合当前小学音乐教学现状，就如何提高小学音乐课堂教学的质量展开如下分析，以期总结出有效的教学路径。

一、小学音乐课堂教学存在的不足

（一）音乐素材内容略显单一

小学音乐课堂教学的对象是年纪较小的学生，他们好奇心和求知欲都比较强，倾向于欢快活泼的音乐元素，但在以往小学音乐课堂教学中，不难发现仍有很多教师按部就班地讲述小学音乐课本中的内容，对一些新鲜的音乐元素的引进略显不足，这不利于开拓学生的音乐学习思维，也会造成学生学习兴趣低的问题。因此，小学音乐课堂教学要想取得良好的课程教学效果，需注重音乐教学素材内容的丰富，以尽可能满足学生多元化的音乐学习需求。

（二）音乐教学方式仍需创新

对于好奇心较强的小学生，教师需不断突破传统的音乐教学思维方式，如此才能有效迎合新时期小学生的多元化学习需求。……