程茜

【摘    要】思维导图在教学中的应用较为普遍，不同的学科应用思维导图的方式也不同。在传统的英语阅读教学中，高中英语阅读是学习的重难点，教师通常会让学生多看文章、多做题，以此提升学生的阅读能力，但很多学生都感到十分吃力，不但没有提高阅读水平，反而降低阅读兴趣，阅读教学成效下降。对此，本文对思维导图在高中英语阅读教学的应用进行探究，以期提高高中英语阅读教学成效，提升学生高中英语阅读能力。

【关键词】高中英语  思维导图  英语阅读

中图分类号：G4      文獻标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.012

时代在发展，社会在变化，教育也需要不断优化和改良，才能为社会发展培养合适的优秀人才。高中是培养人才的重要场所，不仅要对学生的专业能力负责，更要提升学生的综合素质，在英语阅读教学中，教师仅仅教会学生阅读方法是没用的，还要帮助学生学会在阅读中发现和分析问题，在阅读中获取有用的信息，提升思维能力。而思维导图不仅能够帮助学生提升阅读效率，更能培养学生的能力，对学生各方面的成长有着很大的帮助。高中英语教师应该从实际出发，挖掘思维导图教学背后的意义，并将其应用于教学之中。

一、思维导图在高中英语阅读教学中的现状和意义

英语是一门语言学，学习语言最大的成功就是学会使用语言。英语教学在某种意义上不仅仅是教会学生做题和考试，还要让学生建立独立的英语思维，真正地掌握英语，提高对英语的综合应用，这才是英语教学的本来目的。……