卜小权

摘要：要想追求中考物理课堂复习的高效，将点滴的、零散的、片面的知识条理化、结构化，系统化。让知识点有主线，有层次的重整，并能融会贯通，迁移概括，触类旁通，对知识点的理解更透彻、深入，拓展和提升理解、解决物理问题的能力，达到中考的宽度和高度。

关键词：复习;课堂设问;实验设计;高效课件;针对练习;专题训练

一、转变学生观念，让学生以积极的心态进入高效复习节奏

在进入复习过程中，许多学生认为复习课就是炒冷饭，特别是第一轮复习时，大多学生在这样的观念下，课前不做知识点的回顾，上课老师说到哪里，能附和，能跟上，自我感覺不错，但脑子里的知识点依然是点滴的、片段的，没有形成结构化，复习过后的练习做起来还是会错误百出。要想改变复习课的这种观点，就得缩短学生完全可以自主复习的知识点的课堂整理时间，在复习某一章节前，可将知识点以填空等形式让学生去完成。例如，复习声音时，声音的产生，传播条件等基本信息在学生完成后，上课可以用很短的时间带过直接安排给学生波形图，让学生分析振幅、频率、波形，判断响度、音调和音色。基本题型适量给以练习，通过批改让学生知道自己的漏洞和缺失。课堂上针对错误共性评讲，老师根据批改的课前训练，也可以在设计课堂时，针对短板，进行有的放矢的复习课设计，由浅入深，逐步拓展，有主线，有层次的进入学生主动参与出现问题的知识点环节。……