林秀玲

摘要：信息化时代的到来与发展对国民的信息技术掌握程度提出了要求。目前，我国小学已经普及信息技术课，信息技术课不仅可以提高学生的学习兴趣，而且能够培养学生的信息技能，当然，怎样提高当代小学生在信息技术下的自主创新能力是我国教育事业需要重视的问题。定格动画就是以传统课程为载体，以信息技术为创新实践工具，同时融合了科学、技术、艺术等学科，培养了学生的想象力、创新能力以及培养学生的合作意识的拓展性创意课程。

关键词：信息技术; 定格动画; 创新思维;

引言：

高度归纳小学信息技术定格动画教学实践中具体做法及成效得出研究结论。

一、小学信息技术定格动画教学内容的特点

定格动画即在一个特定的空间中，就是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色。这类动画都是利用人类视觉残留原理制造的，所以看似简单的动画其实需要拍摄大量的照片，但同时制作定格动画相对来说还算简单而又有趣的，是孩子们能够轻松上手的创意活动。

二、激发兴趣，培养创新意识

信息技术学科本身逻辑严密且技术应用操作过程繁琐，所以学生在学习时容易感到枯燥。因此如何生动有趣地引入课题，如何从一堂课的第一分钟就开始抓住学生的好奇心，如何让学生对课堂感兴趣等等。因此在定格动画教学中，教师经常利用故事情景、游戏教学引起学生的好奇心，然后又给学生建立一个宽松、和谐的课堂氛围。……