蔡锦萍

摘要：数学作为高中学习阶段的重要学科，在学生的考学道路上占据着重要的影响。在常规的教学过程中，高中学生接触较多的是结构良好的试题，但是对于结构不良试题的解答与分析较少。随着我国高中数学教育的改革，结构不良试题有助于高中学生创新解题思路、培养缜密的逻辑思维，能够极大程度帮助高中学生提高自身的解题能力。但是，据笔者了解在目前的高中数学教育行业当中对结构不良试题的研究较少，因此笔者为了帮助优化高中数学阶梯教学、提升高中学生的解题能力，从结构不良试题概念出发，结合实践教学经验提出两点对结构不良试题的解题思路，并结合近年来的高考例题对结构不良试题的解答进行探究。

关键词：高中;数学;结构不良;试题

引言：

近年来，数学高考题目中出现一部分新型题目，这类题目与常规题目有所不同，其解题方法较为多样，答案也具有开放性，这类题目的数量、目标也不甚明确，这类题目称为结构不良试题。这类题目充分考验了学生的逻辑思维能力、数学解题能力，但是现阶段教育过程当中对不良试题的了解和研究较少，缺乏专业专项的引导思路，导致学生在考试当中面对此类题目不知该从何下手。因此，高中数学教育工作者在教学过程当中应该积极挖掘不良试题，分析此类题目的解题思路，将不良试题的题目占比加重，以培养学生全面的思维能力、提高其题目解答的能力。……