林素明

摘要：阅读理解能力的提升是学生学好语文学科的基础，是学生达成语文素养核心目标的重要条件。语文新课标提出注重培养学生的自主阅读习惯，让学生在阅读中掌握知识和技能。因此，在课堂中利用多种教学形式，来激发学生的阅读兴趣;同时要指导学生正确的阅读方法，让学生有目的有计划地进行阅读;要灵活把课堂中的阅读技巧知识引申到课外阅读，扩展学生的知识面，这样才能让学生保持对阅读的激情，才能让学生在阅读中获取知识，保证学生对语文学习的兴趣，更为其他学科的学习打下良好基础。

关键词：小学语文;自主阅读能力;培养策略

自主阅读能力指的是学生通过自己的自觉行为去阅读，在阅读中与作者产生共鸣，引发自己情感感悟的一种能力。这种阅读能力不仅提高了学生学习的自主性，更打开了学生的智慧之门，提高了学生的语言表达能力。但当下的语文教师却忽视了学生自己阅读能力的培养，一味地遵循传统的教学模式，指导阅读教学时，忽视了小学学生的身心发展特点，只是一味地自己去讲解，学生只需要做好笔记，背好知识点就可以。渐渐地，学生们对阅读失去了兴趣，班级中的阅读氛围也在慢慢消逝。这无疑对学生的学习来说是一种阻碍，阻碍了学生的阅读思维发展，更阻碍了学生语文综合素养的提高。

一、利用多种教学形式，激发学生阅读兴趣

小学生在心智方面有了一定的成长，在阅读方面更是有了自己的看法，但小学的语文课堂阅读的难度也在一定程度上增加了，这给学生们的阅读带来了困扰，降低学生们的阅读积极性。……