王玉芳

◆摘  要：就小学教育体系来说，数学教学是其核心组成之一。归根结底还是数学课程的学习和训练不仅与学生日后升学有关，而且对塑造学生数学思想和逻辑思维具有关键作用。然而，从我国小学数学课程的实践教学效果来看，能够发现小学数学课堂的高效教学没有得到合理的提高。

◆关键词：小学数学;问题教学法;应用研究

一、小学数学问题教学法现状

（一）教学形式乏味

问题教学法在小学数学课堂上的真正落地，主要目的是更好地使小学生在生活中遇到问题时能够立即调动其数学思维来快速解决问题，这一教学过程是引导学生把知识转化为能力的过程。因此，需要教师围绕不同教学内容灵活调整教学方式，给学生建设良好学习情境、增强学习体验。然而，在具体的教学环节中，仍然有教师不能摆脱传统教学方法的局限性，仍旧侧重于将理论灌输给学生，一股脑地给其下达练习任务，期望基于此种方式来提高学生数学考试成绩，殊不知这只会让学生越来越抵触数学学习。

（二）问题脱离实际

日常生活中到处都隐藏着数学知识。想要解决问题，课堂教学还应探索日常生活中遇到的具体问题，以增强专业知识和生活实际的联系，使学生认识到学习数学的必要性。但是，在实际教学过程中，很多教师都严重依赖课本教材内的例题进行具体教学，殊不知这些例题使用专业语言，内容和学生日常生活非常遥远，加大了学生的理解难度，并不能真正指引学生通过现实生活处理具体问题。……