黄学清

◆摘  要：随着信息技术的快速发展，基于互联网层面的翻转课堂教学模式步入了小学数学教学课堂，这种参与性、灵活性和主动性更强的教学手段的出现，极大的转变了传统教学模式，拓展了教学阵地，激发了学生的自主学习意识和独立思考意识，学生有了学习的主动权，其学习效率将会大幅度提升。在翻转课堂下，微课同样得到了广泛运用，因而，如何基于微课构建出高效的数学课堂，实现有效的数学微课设计，促使整体教学效率的提升，已成为数学教师面临的主要问题。

◆关键词：微课程;翻转课堂;小学数学;启示

基于微课程的“翻转课堂”教学更加倾向于学生的自主化、个性化学习，教师只起到一定的辅助和协同作用，通过学生自主规划学习内容、学习节奏以及学习方式，让学生在课前自主预习、课中协作探究、课后规划学习内容，全面提升学生的协作、独立思考以及自主学习能力。然而就当下小学数学运用微课程开展翻转课堂教学的情况来看，仍然存在一些问题，需要教师及时意识到这一问题，及时加以解决。

一、运用微课程"翻转课堂"对小学数学教学的优势

微课程的翻转课堂是指将教学视频作为学习的主要载体，传统课堂和网络课堂结合的信息化教学体系。在微课程的帮助下，既可以用多样化的形式展现给老师与教学相关的设计方案、课堂反思、课件素材、练习试题以及学生反馈等辅助性教学资源，又可以用丰富有趣的形式展现给同学们不一样的数学学习方法，而且它并不偏离传统的数学教学模式，而是在此基础上创新与整合形成的一种新型教学方式。……