李晨霞 沈常宇 康娟

[摘 要]针对新时代高校教育对专业课提出的把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程的要求，中国计量大学光学原理课教师进行了课程思政教学改革。改革通过修改课程思政教学大纲、挖掘思政元素、设计思政案例及实施步骤，构建了“线上线下混合、课内课外融合”的思政育人模式，将专业理论知识和思政教育目标有机融为一体。实践表明，该教学改革增强了学生对学习的求知欲望，培养了学生热爱祖国、坚持不懈、永攀科学高峰的精神。

[关键词]立德树人;课程思政;思政元素;思政案例

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0098-03

课程思政是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命。习近平总书记强调，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。

新时代高校课程建设对专业课提出了新的挑战：将知识传授、能力培养与价值引领有机融合无缝衔接。针对上述要求，中国计量大学对光电信息科学与工程专业课光学原理进行了课程思政教学改革，通过修改课程思政教学大纲、挖掘思政元素、设计思政案例、构建了“线上线下混合、课内课外融合”的思政育人模式，将专业理论知识和思政教育目标有机融为一体，充分发挥了专业课教学的育人功能[2-4]。……