陈培培

[摘   要]在推行素质教育的今天，音乐作为促进学生全面发展的一个重要组成部分，其地位不言而喻。为了更好地培养学生的乐感，解决“跑调”问题，文章从视唱练耳，提升音准感;动作律动，强化节奏感;借助乐器，优化音色感;鉴赏名曲，深化和声感;对比体验，激发共鸣感等五个方面进行分析。

[关键词]初中音乐;乐感;“跑调”问题

[中图分类号]   G633.95        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0021-02

乐感是音乐教育的重要因素之一。乐感的形成一部分来自先天遗传因素，但更重要的是依靠后天不断的练习和积累。教师要针对学生的实际情况循序渐进、有的放矢地进行专业的教学。乐感的培养以及“跑调”问题的解决不能急于求成，必须通过教师不断的引导和学生的个人努力。

一、视唱练耳，提升音准感

乐感难以通过教师的语言表达或教材的解释来培养，需要学生勤加练习，通过视唱练耳发展对音乐的听觉，提升音准感。

例如在教学《龙的传人》时，考虑到教学内容是一首学生耳熟能详的歌曲，于是笔者先通过播放曲目激发学生的学习热情，使学生与歌曲产生共鸣，然后引导学生通过练习，获得读谱技能和音乐词汇，使学生在音乐播放过程中能积极地使用听觉来提升音准感。在此过程中，最重要的是准确把握音准和节奏两者之间的关系。这需要对音阶进行长期的练习，对音程不断地进行模唱和构唱，对和弦连接进行反复的练习，对二声部加强视唱练习。通过这些方式，结合教师的专业指导和学生的勤学苦练，就能有效提升学生的音准感。……