◆摘  要：科学是小学阶段重要的学科，科学的学习，能让学生初步建立科学观念，拥有科学意识。在科学教学中，如何设计好观察实验非常重要，直接影响学生的实验探索效果。为此，文章从多方面出发，尝试探索在小学的科学教学中，设计观察实验的依据及方法。

◆关键词：方法;依据;观察实验;教学设计;小学科学

在实验教学之前，教师要掌握科学规律及方法，给学生正确的学习引导，使其树立科学观念，掌握学习的正确方法。实验及观察属于科学学习的关键渠道，在教学中合理设计实验，能让学生在实验学习中游刃有余，提高科学教学的最终效果。

1寻找科学实践蕴含的因果关系

各个事物本身会有着一定联系，要达成某一实验效果，便需要一定实验条件的支持，这体现了科学中蕴含的一定因果关系规律。为此，在教学中，教师要带领学生，对科学的因果关系进行探索，让学生培养科学意识还有动手的能力。在因果关系影响下，设计科学观察的实验，一般依据科学归纳法，此方式并非对事物进行的一种绝对性归纳，但在归纳总结支持下，也能对实验的结果进行推理，保障科学理论充分准确性。在实验设计中，教师可以应用求同法。此方式即在差异化情景下，形成多种的实验，进而基于实验规律，对科学理论实际正确性进行验证。学生能利用这一方法做好归纳总结，得出科学的正确结论，正确的认识科学。此外，教师可以应用求异法，即在科学实验中，对某一条件能否影响实验、产生哪些影响进行验证，再结合各类实验做好对比，最后得出科学的正确结论。……