马晓梅

◆摘  要：在新课程改革的背景下，教师固然要有相应的新课程理念，同时也要在教学实践中对理念进行落实，不能只是停留在思想上和口号里。以上提到的策略仅作为抛砖引玉，相信只要教师都能理解新课程理念，都能从学生全面发展和自身水平进步的角度去考虑教学工作，一定能够取得突破，实现小学数学教学工作的不断进步。

◆关键词：小学数学;课堂教学;策略研究

一、探讨在新课程理念下的小学数学课堂教学问题

1.部分教师没有深入分析和认识小学生的性格与能力特点，也就没有思考如何去利用这些特点，而是在发现这些特点在客观上对教学效率的发挥有所阻碍时，采取了单方面压制的做法，从而进一步抑制了学生的主观能动性，使小学数学课堂教学的效率没有出现明显的提高。

2.有的教师在应用教学手段时，瞄准的仍然是解决教学过程中某些问题，保证教学进度，而不是引导学生，挖掘学生的潜力。这使教师有时在不知不觉中又成为了课堂交流互动中的主导者，学生成为了被动的接受者。

二、关于在新课程理念下小学数学课堂教学的策略分析

1.在新课程理念的指导下，从引导学生的角度去应用教学手段

一名经验丰富的小学数学教师，不论其教学理念如何，教学手段必然是非常丰富的。以简单的课堂提问为例，既可以直接提出问题，也可以把问题蕴含在某个有趣的小故事中，让学生自己去发现和思考。……