刘文润

◆摘  要：培智学校学生的智力相对比较低，他们学习数学知识的难度相对较高。为了提升学生的数学思考能力与应用能力，教师在课堂教学设计中需要充分考虑到学生的生活经验，让学生结合已有的认知，探索数学知识，达到最佳的教学效果。文章首先阐述新课标下生活化教学的重要意义，然后指出新课标下生活化教学在培智数学课堂中的应用路径，旨在提升培智数学课堂的教学质量，希望能够为新课标下生活化教学在培智数学课堂中的运用提供一定的参考。

◆关键词：新课标;生活化教学;培智数学课堂;教学方法

培智学校学生与其他学生是不一样的，他们的理解能力比较弱，而且思维能力存在一定的缺陷，由于他们存在的这些缺陷，导致他们很难和普通人一样正常学习。除此之外，他们学习数学的积极性比较低，在课堂中难以长时间集中注意力。伴随着教育改革的深化，对培智教育工作提出了更高的要求。在数学教学过程中，教师需要注重培养学生的数、读、写能力，让学生可以做到手口一致点出十以内的物体。在新课标下，为了实现教学目标，教师需要考虑到学生的特征，落实生活化教学理念，让学生能够接受更好的教育，逐步实现正常的学习与生活，因此，在新课标下生活化教学在培智数学课堂中的应用具有重要的价值。

1新课标下生活化教学的重要意义

小学生是以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力比较弱。……