闫萍

【摘要】文章通过幼儿园管理实践和文献的研究，总结出我国目前幼儿园教育管理主要存在的四个问题：幼儿教育“小学化”、教学方法不成熟、忽视幼儿心理健康教育以及师资综合素质较低。对此，提出了管理对策，即建立符合幼儿发展特征的教学模式，建立适合幼儿成长的教育理念和教育环境，加强家园、社区融合的心理健康教育，完善幼师能力培训制度，加强激励幼师。

【关键词】幼儿园;教育管理;幼师;问题;对策

一、前言

学前教育对于人的认知、社会性、人格品质发展具有重要作用，是一个国家教育体系发展的基础[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，将基本普及学前教育定为近十年教育发展的主要目标，为适龄儿童提供基本的、有质量的学前教育[2]。在我国，学前教育属于非义务教育，国家对其教育体系和教育标准尚无明确的统一的标准[3]，因此幼儿园管理对幼儿园整体教学规划和教育质量起决定性的作用。本文将基于幼儿园管理实践和相关文献，梳理我国目前幼儿园教育管理存在的普遍性问题并总结相关经验，以期为幼儿园管理者提供可供参考的管理对策。

二、目前我国幼儿园教育管理存在的问题

（一）幼儿教育“小学化”

虽然教育部多次强调禁止幼儿园“小学化”的教育模式，但是各幼儿园教育“小学化”现象仍然存在，究其原因，与社会应试教育观念有关。部分家长认为学前教育应该为小学阶段的教育打下基础，“不能让孩子输在起跑线上”，因此对幼儿园的评价更侧重于教学结果，而忽视在教学过程中幼儿的身心发展状态。……