彭松华

【摘要】语文核心素养是指学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。先让学生采集及整理新兴县传统童谣，挖掘其特色，然后教师将其与教学实践相结合，能够很好地鍛炼及培养学生的语文核心素养。

【关键词】童谣;特色;语文;素养

童谣生动有趣，朗朗上口，很容易为人们接受和喜爱。新兴县民间流传的童谣属于新兴县民谣的一部分，它融合了当地特色文化，用历史悠久的当地语言、别有韵味的固定曲调吟唱。其格调虽不像《诗经》般典雅高贵，素雅大气，但通俗易懂，贴近生活;其内容虽不像魏晋南北朝歌谣般丰富充实，辗转动人，但简洁有趣，鲜活灵动。它用动听的旋律展现出着浅显的道理，它用稚嫩的童音讲述着生活的真谛，成为新兴县乃至广东民谣中的一颗明珠。

作为新兴县学校的学生，应该继承和发扬新兴县童谣，不让它随着时代的步伐而湮灭。作为在这里任教的语文教师，也应负起这个责任。为此，我们学校语文科组对新兴县童谣进行了收集整理，在此过程中发现在中学语文教学当中融入新兴童谣对落实语文核心素养有很大的积极作用，并且将其作为课题开展了研究。

一、挖掘鲜活灵动的生活特色，培养“文化传承与理解”素养

新兴县的童谣当中，有很多富有生活特色。例如《洗白白》：“洗白白，唔怕老大贼;洗爽爽，唔怕人唷讲;洗白白，唔怕光，唔怕黑。……