张秀林

摘要：对于大部分人来说，数学学习就是意味着对数学知识的掌握，并且数学运算过程是正确的。事实上，除了从直观的角度去进行知识内容的学习，教师还要引导学生进一步领悟和掌握数学思想。学习数学知识的目的在于培养学生的数学思维，而非是具体数学题目的计算过程和结果。小学阶段是学生学习数学非常关键的起点，在这个阶段形成的数学学习和思考的习惯有可能会伴随终生。因此，教师在小学阶段的数学教学中就开始融入转化的基本数学思想方法，不仅能够加强学生数学思维的发展，而且还能够促进学生逻辑能力和问题分析、解决能力的提升。

关键词：小学数学;转化思想方法;数学教学

引言

小学数学新课标指出，数学教学不能只是着眼于数学结果，还必须重视数学形成过程，分析这一过程当中包含的数学思想方法，顺利把握数学学科的内在规律，有效解决数学难题。转化思想是数学教学中常用思想方法，不管是学习数学知识还是解答数学难题，都可以运用转化思想，把原本复杂的问题简单化密切新知识和旧知识之间的关系，辅助学生建立知识框架，提高学生的综合学习能力。

一、转化思想在小学数学教学中的应用意义和价值

（一）深化学生知识掌握的程度

小学阶段的学生的思维处于从以具体形象向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对抽象概念和知识点的理解能力相对较薄弱，一般只停留于单个知识点的掌握上，很难在概念之间进行深入辨析。……