朱明金 张凤娇

中国传统文化博大精深，它是几千年来华夏人民的智慧结晶，是我们中华民族赖以生存和发展的根基，是我国兴旺发达的精神支柱。

虽经历几千年风雨的洗礼和历史的积淀，但是仍然具有无穷的魅力和教学价值。习近平总书记在十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”

作为一名小学道德与法治课教师，我认为，在国际文化多元化的大环境下，如何在道德与法治课对少年儿童选行中华优秀文化的教育、传承、弘扬，是值得每一个思政教师思考的现实问题。下面我就以《诚信是金》這一课为例，粗浅地谈一谈自己在这方面的实践与思考。

一、运用寓言故事，内化道德品质

《道德与法治》这一课程对学生来说枯燥乏味，学生学习兴趣不足。而寓言故事形式通俗，寓意深刻，哲理丰富，具有多重价值和意义，将寓言故事运用于《道德与法治》的课堂教学中去，可以挖掘思想政治课的课程资源，丰富思政课的教学内容，增强其生机与活力。对学生的生活有一定的启迪作用，有助于学生在平凡中寻找真理，加强学生思想教育。在教学《诚信是金》时，我首先选用了人们耳熟能祥的传统寓言故事《曾子杀猪》，通过孔子的弟子曾子践行诺言，为幼子杀猪，来告诫人们做人要言而有信，童叟无欺。还选用了《急不相弃》这一寓言故事，说的是两位三国名士华歆、王朗一同乘船逃难，有个人想跟着他俩一起乘船逃走，王朗看到船上还有位置就同意了。……