杜光亚

以学生为本，突出学生在学习中的主体地位是课堂教学改革的永恒主题，是提高思想政治课教学实效性的有效途径。学生的学习主体地位是指在教育教学中，以学生为主体，充分发挥其主动性、创造性、合作精神及创新思维能力，使学生最大限度地参与教学过程，通过动脑、动口、动手，进行积极主动的学习。在思想政治课教学过程中应如何突出学生主体地位呢？结合多年的思想政治教学实践，笔者认为应从以下几个方面入手。

一、 建立和谐的师生关系

和谐师生关系是指师生间心理相容，心灵相同，形成师生互爱的、真挚的情感关系，它具体表现在师生人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。在和谐的师生关系中，师生相处融洽亲密，学生对教师的教导，在感情上具有相容性，才愿意跟着老师的安排走，才乐意去思考老师提出的问题，才敢于把自己的想法毫无保留地讲出来。这样学生在学习中的主体地位就自然得到了提升。而在不和谐甚至对立的师生关系中，学生容易形成对教师的“逆反心理”，不与老师配合。一方面老师板着面孔，威严有加地讲课;另一方面学生埋头做事，懒得回答老师的问题，整个课堂死气沉沉，学生学习的主体地位自然也就被抹杀了。可见在教学中，师生之间平等、民主、和谐、融洽的关系，直接影响学生主动性、积极性的发挥和创造意识的产生。所以在教学实践中，应时时以民主的平等的心态面对学生，与学生平等对话、讨论，拉近师生距离，成为学生的良师益友，促进学生主动学习。……