董俊

【摘 要】经典诵读是初中语文教学中重要的一部分。国学经典著作是我国优秀的传统文化，对于培养学生正确的价值观、道德观有着至关重要的作用。教师要注重转变自己的教学方式，在经典诵读中培养学生的学科素养，提升学生的文学素养以及语文综合能力，让学生在经典诵读中扩大自身的知识量。本文旨在研究在初中语文经典诵读中学科素养培养的策略。

【关键词】初中语文;经典诵读;语文素养;教学策略

语文学科素养主要包括四大方面，分别是语言的构建、文化的理解、思维的发展以及审美的鉴赏。教师在初中语文经典诵读课堂中，要灵活运用多元化的教学方式，帮助学生理解经典著作的核心思想，培养学生的语文核心素养。但是，当前的初中语文经典诵读课堂中仍然存在部分问题需要教师注意修改。

一、当前初中语文经典诵读课堂现状

首先，对于初中生来说在阅读经典著作的同时，很可能会因为自我认知的差异而不能理解著作的中心思想，从而在阅读中体会不到经典著作的魅力。教师在教学中也没有深刻认识到学生的思想状况和认知水平，选取的经典著作不符合学生的水平，导致经典诵读课堂的效率低下，学生也没有阅读兴趣。

其次，学生在阅读中没有良好的阅读氛围，一个好的阅读环境是十分重要的，部分学校不重视经典阅读对于学生的深远影响，没有为学生设立阅读的平台，学生可阅读的选择小，时间也不够充裕，导致学生无法接触到优秀的经典作品，体会不到我国深厚的文化底蕴，无法培养学生的语文核心素养。……