房清

【摘 要】美术学科素养要求学生在掌握美术技能中从审美、文化和创新的角度来体味与感思美，捕捉艺术灵感和生成独有功效。围绕自然万物、课件资源、生活体验和同台竞技等方面活化教学过程和方法，引领学生在具有开放性和多样化课堂教学中催生独有构思感知，提高学生美术综合素养。

【关键词】初中美术;方法;自然;生活;竞赛

美术课程标准认为，美术学科的五大核心素养包括“图像识读”“美术表现”“审美判断”“创意实践”和“文化理解”，要求教师在教学中围绕课程的特点，多从美术的本身存在价值意义出发，突出对美的追求、真的感悟和情的熏陶，让美术成为学生人生成长道路上不可缺少的诱人文化大餐。围绕美术的价值意义，注重多元化教学引导，能让学生在主动接受和真切体验感知中获得不一样深刻印象，利于其在不断融入语境中提高综合运用技能水平，满足其多样化发展需要。

一、奔向自然观察——还原面貌

大自然的万物能够给人们带来惊喜，产生鬼斧神工的惊喜和赞叹，更能体现“美就在身边”的原则。自然是美术课程教学取之不尽用之不竭的宝贵资源，也是学生师生努力探寻的宝藏。教师多带领学生奔向自然，多鼓励学生在眼观鼻嗅手摸和脑思的过程中认知事物，为还原事物本来面貌提供直接而有效的表现手法。

从自然中发现美好事物，引导学生通过不同的观察方法来准确了解和体味其中的内涵，是学生必须掌握的表现技法。……