汪晶晶

【摘 要】在初中教学内容体系中，音乐学科是一门比较基础的课程，在过去倡导的传统教育教学理念中，对于音乐课程的要求相对较低，仅仅处于初级阶段，这样的教育理念没办法发挥出音乐课堂教学的全部效果。随着近几年来我国新课改的不断进程，教育工作者开始逐渐对音乐课程重视起来，并且摒弃了以往对于音乐课程的低要求，进而提出了适用于现代化教育的新要求。笔者对于新课改下情感教学在初中音乐教学中的应用进行了深入探讨，以此来供相关学者进行有价值的参考。

【关键词】新课改;情感教学;初中音乐

艺术的灵感来源于我们的生活，对于造就艺术而言，生活是极其重要的场所。艺术的表现形式分为很多种，其中最主要的内容是：美术、音乐、绘画、舞蹈等。其中，音乐是表达情感、传播情怀的重要形式之一，在提高学生审美、陶冶情操上面都发挥着至关重要的作用。所以学校相应人员应该重视音乐学科的教育，积极把情感教学应用其中。本文从音乐情感教学的基本内容、情感教学应用于初中音乐教学的重要意义以及情感教学在初中音乐教学中的具体策略三大方面来深入探讨。

一、音乐情感教学的基本内容

大家普遍认为的曲谱、暗含的文化以及演奏方式是音乐的真正核心，其实不然，音乐的真正核心则是其中蕴藏着的情感表达和寄托。针对于此，一位名为查尔斯·罗森的著名钢琴家出版了一本书，名为《音乐与情感》，书中的内容详细描述了音乐的情感表现，以及为什么有些音乐可以达到震撼心弦、直击人内心的效果，这本书一经问世，就与很多音乐方面的表演家和藝术家产生了思想上的共鸣。……