摘 要：要想实现中学英语教学目标，教师需要注重英语词汇教学。词汇是英语语言的根基，如果学生不能掌握丰富的词汇，即使深刻理解了语法知识，也无法实现使用英语交流的目的。目前，培养学生的英语学科核心素养是英语教学的重要目标，这要求教师采取有效的词汇教学策略，帮助学生积累更多英语词汇，促进学生英语学科核心素养的不断发展。

关键词：初中英语;词汇教学;核心素养;教学策略

中图分类号：G427                                  文獻标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）24-0073-02

引  言

在新课程改革背景下，学生在初中阶段英语学习中需要掌握更多词汇，这对学生提出了更高的要求[1]。学生如果仍采取死记硬背的方式记忆单词，往往只能对词汇形成暂时记忆，而不能长久记忆。同时，死记硬背的记忆方式会逐渐降低学生学习词汇的积极性，不利于学生英语语言能力的发展。因此，教师需要采取有效的词汇教学策略，帮助学生高效掌握英语词汇，促进学生英语学科核心素养的不断发展。

一、初中英语词汇教学存在的问题

当前阶段，初中英语词汇教学存在较多的问题，影响了教学效果。第一，教师在教学中没有充分激发学生学习词汇的兴趣[2]，而兴趣是最好的老师。当前，一些教师采取的教学手段较为单一，磨灭了学生的学习兴趣。教师只有采取有效手段激发学生的学习兴趣，才能维持学生学习的新鲜感，提高学生的学习效率与质量。第二，教师存在重教轻学的现象。词汇是含义表达的载体，每个词汇都有所指[3]。……