倪飘飘

【摘 要】 提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是前提;用心设计教学是基础;多媒体地应用是催化剂;优化教学过程是关键;和谐的师生关系是保障。

【关键词】 小学数学  课堂教学  提高效率

课堂教学是16世纪捷克教育家夸美纽斯创立班级授课制提起的，经历赫尔巴特以“教师、书本、课堂”为中心及杜威以“学生、经验、活动”为中心的争论，经由凯洛夫逐步发展和完善起来的。课堂教学是教育的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。这种通过少教以达到多学的教学意识，至今仍是每个教育工作者所追求的理想境界。要提高课堂教学效率，笔者认为，必须从以下五大方面着手：

一、提高课堂教学效率  深入解读教材是前提

小学数学文本一课时的文本只有两页，我们如何上出40分钟？且它主要是给学生看、供学生学的文本，那怎样让教材成为教师与学生有效沟通的桥梁？这需要我们深入地解读教材。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教學活动高效的开展。深入地解读教材要注意以下几点：

要研究教材，吃透教材，真正把握教材编写的意图，抓住教学重、难点，找准数学教学的切入点，在此基础上，才能确定教什么、怎样教的问题。特别是对于刚刚走上高中数学教师岗位的年轻人来说，必须首先要做到“立足教材、深入教材”，先从“教教材”开始，深刻分析教材的编写意图，一步步把握数学教材的特点，并在课堂教学中加以实践。……