刘洪宇 陕昌群 张晓容 杨娟娟 田娇阳

（1.成都市温江区东辰外国语学校 四川成都 610095）

（2.成都市教育科学研究院 四川成都 610014）

（3.成都市华阳中学 四川成都 610213）

（4.成都市玉林中学 四川成都 610095）

（5.四川省双流中学 四川成都 610299）

自改革开放以来，国家大力提倡实施素质教育，提高全民族的素质。21世纪对人才的培养，除掌握科学知识以外，重要的是创新能力的培养。实施教育的关键是创新，创新能力的培养是素质教育的核心。培养有创新精神和创新能力的中小学生，是中小学阶段素质教育的特征和要求。随着信息化教育的发展，强调创新能力培养、注重过程和实践的STEAM教育，是培养创新人才的先进教育教学理念以及未来教育发展的方向之一。

1STEAM教育与创造力

STEAM教育是一种学科交叉的综合教育，它融合了 Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）和Mathematics（数学）等多种学科。STEAM教育打破学科界限，整合协调跨学科知识，形成了一个多学科融合的知识体系，它是培养学生科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养、数学素养等多种素养的教育。STEAM教育使学生完成了知识接收者转变为知识创造者的角色转换，旨在培养学生的创造力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。STEAM课程以其跨学科的特点，完美地结合了各学科的知识，增强了中小学学生学习的兴趣。

创造力是人类特有的综合性能力，是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，是成功完成创造性活动所必需的一种心理品质。创造力由知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成，是一系列连续、复杂及高水平的心理活动。……