张明兰

摘 要：作為一名高中生物教师既要使学生获得一定的生物学基础知识，同时也要使学生成为遵纪守法的良好公民。本文立足于“三位一体”教学目标，联系教学经验，阐述在高中生物教学中渗透法治教育的策略，为一线教师提供法治教育经验。

关键词：生物教学;法治教育;渗透

众所周知，生物学是以“生命”为中心的学科。“生命”为生物学科赋予了人文性。这使得生物学中不乏人文因素，如法治教育内容。党的十九大报告中明确要求全民树立法治意识，建构法治社会。高中生是法治社会的建设者，需要有极强的法治意识。高中阶段是学生形成法治意识的重要阶段。在此阶段，生物教师要承担起育人重任，善于将法治教育融入课堂中，使学生在学习生物基础知识的同时，形成法治意识，夯实有效发展的基础。下面，笔者将结合自身的生物教学经验，从教学内容、教学方式、教学目标这三方面入手，详细阐述高中生物法治教育策略。

一、在教学内容上渗透法治教育

教学中要结合本学科特点去挖掘教材中法治教育关键点、精选教学案例、联系实际，使生物科学知识教育与法治教育的内容紧密结合。

（一）找出高中生物教材与法治教育的结合点

教师要熟悉教材内容，收集整合书本中涉及的相关法律法规，为高中生物教学进行法治教育渗透做好准备。在分析高中生物教材的过程中，笔者发现其中涉及了诸多的法律法规，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国环境保护法》等。……