杨猛

【摘要】在《音乐课程标准》中指出：运用乐器教学可以充分的激发学生对音乐的兴趣，可以有效提升学生对音乐的理解与表达，并在提升学生的创造力方面发挥着非常重要的作用。传统乐器有着自身的独特性和优势，有必要将其应用到小学音乐教学实践中来。为此，研究将通过理论联系实际的方式，综合文献资料、经验总结、理论分析等研究方法，就此问题展开进一步的分析，旨在为学生带来更精彩的课堂，收获更优质的音乐学习体验，实现综合成长。

【关键词】小学音乐;乐器教学;方法探究

在小学音乐教学中，教学乐器可以为学生提供更多的音乐学习兴趣。与其他科目相比，乐器教学更注重学生的动手能力。老师指导学生在教室里学习乐器知识，在很大程度上，已经培养了学生与他人合作的能力。在学习乐器时，学生不仅可以掌握相关的合奏知识，还可以学习如何彼此完美地协作，这将有助于学生从中学习彼此的长处，提高彼此的综合能力。此外，教学乐器还可以促进学生自我表达和创造力的提高。音乐本身具有很强的抽象性。学生在学习其他课程时无法体验到音乐作品中表达的复杂情感。学生们在应用乐器，在表演期间，不仅可以了解相关作品，而且还反映了学生对音乐作品的心路过程。

一、以学生为主体，以特色求发展

教師在对学生进行音乐乐器美育教学的过程中，需要结合不同的乐器为学生提供相应的理论知识教学与实践活动的开展。……