潘建丽

【摘要】伴随着新课改的推进，核心素养的落实越来越受到重视。同时，核心素养的实施有赖于具体的学科教学，作为我国基础教育体系组成部分的小学数学课堂，便成为核心素养实施、渗透的重要阵地，需要进行全面变革、创新。本文结合教学实践，从设置问题、合作探究、结合媒体、利用模型四个维度，对在核心素养背景下开展小学数学课堂教学的基本方法和具体途径进行系统分析。

【关键词】小学数学;核心素养;课堂教学;分析。

核心素养的提出，为新一轮基础教育课程改革指明了全新的发展方向，更好地说明了教育要培养什么样的人才，以及怎样去培养人才。数学核心素养，则是具体到学科的核心素养，是学生数学学习的灵魂，因此每个小学数学教师都应该清醒地认识到，核心素养落实渗透的意义， 积极促进课堂教学方法和策略的转变，从而使小学数学课堂教学真正取得实效。

一、设置问题，培养学生思维习惯

思维是数学的灵魂和核心，问题的提出与创造，有效地激活了学生的思维，促使学生养成勤思考、勤探究的好习惯。小学数学教师应主动改变以往知识灌输的教学倾向，重视数学教材的全面、深入研读，抓住并提炼出重点、难点、要点，然后根据具体的教学过程来提出问题，创设出充满悬念的情境，促使学生主动发散思维，展开积极地思考和探索，形成良好思维、学习习惯。

例如，在教授“小数的意义和加减法”这部分内容时，本课程的内容以计算为主，但对于学生而言，长时间的计算练习会使学生产生消极的学习情绪，最终影响学生的学习积极性。……