李雪萍

【摘要】本文立足于九年级语文教学的实际情况，从“注重人性化教学”“活用现代化教学”“注重生活化教学”三个方面出发，对如何构建高效课堂，提升学生素养进行的分析与探究。

【关键词】九年级;语文;高效课堂;教学实操;多元课堂

前言：语文是一门充满人文情怀的学科，在语文课堂中不同的知识点都具有其独特魅力，想要全面突出语文课堂的积极优势只靠单一的课堂讲授是远远不够，这就需要在教育教学的过程中，任课教师要引入多元教学的概念。通过人性化的教学理念，与学生搭建起良好的师生关系，让学生能够在于寓教于乐的过程中，感悟学习的独特魅力。其次，任课教师要善于引入现代化的教学理念，用学生喜闻乐见的教学形态铸造新型课堂。最后，任课教师还应当看到生活化教学的相关价值，从而带动学生能够实现语文知识活学活用。

一、注重人性化教学

每一位學生因成长环境不同，受教育程度不同对于语文的理解也有所差异，想要实现高效课堂则离不开人性化课堂的构建。教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。以《岳阳楼记》一文教学为例，这篇文章是一篇作者为重修岳阳楼写的记。作者自己是应了滕子京之约来为岳阳楼写记，然后描写了洞庭湖壮观美丽的景色。作者写了登上岳阳楼两种不同的情感，一种是悲戚，伤心，一种是潇洒，快意，高兴。……