梁新丽

【摘要】幼儿具有旺盛的好奇心及求知欲，幼儿园教育是课堂教育的首次尝试，幼儿园教育的主要教育目标为引导幼儿了解生活现象并初步了解现象背后的本质。幼儿园大班教育教师开始注重培养幼儿的实践操作能力，并且锻炼学生的观察能力与耐性，因此，教师会在此时期寻求合适的主题活动，引导幼儿参与，并在过程中推动幼儿实践能力的不断提升。但在目前教学过程中，幼儿教师创新性较低，选取的主题活动较为陈旧，从而无法准确把握幼儿的兴趣点，因此，教师应积极构建新主题，完善实践活动过程，加强对主题活动的实践研究。

【关键词】幼儿园大班;主题活动;实践研究

随着教育各方对幼儿教育的关注度不断提升，幼儿教育的教育目标不断提升，要求培养幼儿初步的学习能力及实践能力，即从幼儿时期开始便注重综合素质的培养。但目前教师队伍的素质未跟上教育目标的提升，教师缺乏创新能力，不具备创新意识，因此，幼儿园主题活动的推进受到阻碍，无法发挥其培养幼儿主动创造性及实践能力的作用。为此，教师队伍应不断提高自身，搭建新主题，本文便以“蚕宝宝”为例，全面讲述主题活动的实践进程，以求为后续主题活动构建提供模式与范本。

一、全面讲解知识，了解活动过程

幼儿教师在课堂内推进主题活动，首先要将活动整体过程全面讲解给幼儿，想要引导其参与并且全面感知实践活动，需要让幼儿了解整个活动过程，从而不会使其对过程中步骤产生疑问。……