王娜妮

摘要：绘本音乐创编是将音乐、美术、文学相结合的艺术形式，用于幼儿体验绘本表达的情感，可以唤起幼儿的图形联想，激发其创造能力。本文阐述了如何依据不同的绘本进行绘本音乐创编;绘本音乐创编在幼儿园是否适用;如何支持和引导幼儿使用绘本音乐创编的探索实践过程。本次实践选择幼儿园的中班生，幼儿的年龄是4～5岁，采取螺旋式的行动探究范式，按照“計划实施——考察——反思”展开。

关键词：音乐绘本 音乐创编 实践探索

《3—6岁儿童学习与发展指南》中将“艺术”作为幼儿教育五大领域之一。艺术美的教育实践活动是我们培养幼儿自我感受美、表达美、创造美的重要知识基础。认识和开展音乐教育，直接影响到音乐创编活动的实施，并决定着幼儿园课堂教学功能的发挥。

一、绘本与音乐创编相结合的要素及实践活动

（一）绘本与音乐创编相结合的要素

现代实践探索如果具有特定的文化主题内容，则应与传统音乐的创作和现代音乐的创作紧密结合。作为一名幼师，应在实践中探索如何根据不同类型的绘本创编音乐，支持和引导孩子使用音乐绘本，从而为幼儿园形象读物的阅读、教学和野外渗透活动提供参考。广泛的自主阅读和创造性表达可以促进儿童的发展。绘本的故事情节生动有趣，孩子们可以在其中感受到诸如幸福或悲伤之类的情感。绘本与音乐创编相结合的教育活动有一定的教育作用，幼儿们可以在活动当中学习到一些人生道理，如团结友好、愿意共同分享、互帮互助、尊老爱幼等。……