莫丽萍

摘要：小学数学“解决问题的策略”板块的教学，既可以促使学生重温之前学习的知识点达到巩固的效果，也可以促使学生通过解决问题完善知识储备。因此，我结合在教学实战中总结出来的一些教学规律，从以下方面对这一板块的教学提出了自己的一些看法。首先，带领学生初步理解題意;其次结合相关例题，尝试多重角度教学，并且鼓励他们自己去实践探索，切身感受学习数学知识的意义;最后有效构建策略，展示学生的思维过程。

关键词：小学数学 问题策略 教学探讨

苏教版小学数学中有“解决问题的策略”板块的相关教学内容，设置这一板块的目的在于以整合的形式促使学生回忆起相关知识点，并通过解决实际问题培养他们数学学习的能力。我根据自身的数学教学实战经验总结出一些规律，阐述怎样才能够高效地开展这部分内容，以此发展学生的综合能力。

教学内容以及学生所具备的能力，必须适应时代的发展。因此，相应的教材添加了“解决问题的策略”板块，其正是为了锻炼学生对理论知识的应用能力，但是很多老师对这一板块不够重视，从而导致学生解决实际问题能力的缺失。对此我对如何进行这一板块教学提出了自己的一些看法。

一、初步理解题意，提高学生学习兴致

解题综合训练内容的学习对学生的思维和能力都有一定的要求，所以很多人在学习这部分知识点时会遭遇阻碍。此外，很大程度上这种现象出现的原因是部分老师没有及时带领学生理解相关题的题意。……