王鹏新

[摘 要]核心素养培育是落实立德树人根本任务的关键环节，对促进处于青春期的中学生成长成才具有至关重要的作用。立足新时代教育形势，需要再次重塑核心素养概念的应然图景，重新梳理与厘定新时代视域下核心素养的基本特征与内容，以求还原核心素养概念的真实样貌。回归现实，社会的多变使中学生核心素养培育面临来自新媒体、新环境与新手段的冲击与挑战，新媒体的显现是对传统核心素养培育方式的再次冲击，新环境的融入是对教师队伍内在功底的重大考验，新手段的选用是对中学生核心素养培育的重新要求。为此，为有效提升中学生核心素养培育工作效能，应以新媒体、新环境与新手段为切入点，创新中学生核心素养培育的教学方式，构建中学生核心素养培育的教学体系及打造中学生核心素养培育的生态空间，以求实现中学生核心素养培育的真正回归。

[关键词]新时代;核心素养;培育路径;中学生

“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”[1]对于核心素养问题的热点关注反映出我国基础教育界对于核心素养理论的迫切需求，学者们从不同视角对核心素养问题进行深入剖析，以此带动核心素养的相关研究，促进中学生核心素养培育的实际发展。而面对国内外环境的新变化，有需要也有必要在新时代背景下对中学生核心素养培育的相关基础性问题进行再次研究与阐释，从而把握中学生核心素养培育的本质，并在剖析中学生核心素养培育实然困境的基础上，提出切实可行的应然路径，以满足实践的内在需求。……