蒋璐

【摘要】在小学低年级语文教学中，汉语拼音是重要的教学内容，学生只有学习好拼音才能为今后的语文学习打下坚实的基础。因此，在小学低年级的语文教学中，如何采取更有效的方法达到拼音教学的理想效果需要每一位小学语文教师投入更加认真的思考。

【关键词】小学语文;低年级;拼音教学

引言：小学拼音教学是语文教学的基础，教学效果的好坏直接关系到后续的语文教学能否顺利展开。由于小学低年级学生所处的年龄特点，对于知识的理解和掌握能力不强，如果在拼音教学中采取灌输式的传统教学方法，是无法达到良好的教学效果的。因此，教师应结合学生的特点，采取更有效的方法将小学语文拼音教学落到实处，使学生真正掌握汉语拼音这项技能。

一、创设氛围，让学生在活动中学

刚入学的小学生学习拼音，往往感到枯燥无味。那么，怎样才能激发孩子们学习拼音的兴趣呢？对于一年级学生而言，兴趣来自于丰富多彩的活动。

在汉语拼音教学中，有些字母的形状容易混淆，如：“f”和“t”;有些字母的发音均相近，如：“u”和“o”。在教学中，教师可以采取灵活多样的方法，激起学生学习的兴趣，使他们在欢乐的活动中学习。例如教学“f”和“t”，先出示模型让学生观察，然后教师朗读儿歌：“伞把钩钩朝上fff，伞把钩钩朝下ttt”。由此，教师将学生引入学习情景，这样的教学，学生不仅不会厌倦，而且越学越有味。在教学中，教师能根据课文内容创设氛围，如编顺口溜﹑儿歌﹑制作教具﹑组织游戏﹑表演等方式，学生学习氛围就会自然变得活泼﹑有趣﹑收到较好的教学效果。……