刘萍

【摘要】在新课改的背景下，初中的地理教学应该注重核心素养理念的渗透，要确定学生的主体地位，发展学生的能力，让他们有更多的探索与发展空间。只有这样，才能更好地满足学生的学习需要，让他们在地理学习上具备主观能动性，构建更为完整的地理知识框架体系，实现核心素养的有效培育。

【关键词】初中地理;核心素养;问题意识

初中地理教师采取有效措施来培养学生的地理学科核心素养，需要从学生的实际情况出发，结合学生在地理学习过程当中的实际问题，来给学生提供更加具有针对性的核心素养培养方案，从而帮助学生在地理课堂的参与实践过程当中，有效提高自身的地理学科核心素养，同时能够具备更高水平地理学科知识运用能力。

1立足教材内容培养学生的问题意识

初中地理学习知识体系本身就是一个比较复杂且充满各种疑难困惑现象的学科，因此地理教师在进行课堂教学的时候，就要好好利用这些学生陌生的、奇怪的知识点让学生感到困惑从而引导学生发现问题。在进行《居民与聚落》这个课时的教学活动时，就可以让学生学会从课本知识转移到现实生活中的现象，比如"农民工现象产生的原因"这种在日常生活就能接触的问题，就可以帮助学生培养在课本中发现问题然后进行思考后运用课本知识探讨现实生活中的相关现象的能力。而且只有发现问题才能够进行一个研究性的学习，所以在培养学生研究能力的目的之下也要让学生能够通过自己的努力去发现问题然后进行探讨，要重视学生发现问题的能力这一前提性的条件。……