张浩 杨立英 王文义 孙艳雷

[摘 要] 随着时代不断进步，国家的不断发展，多元的文化思想不断冲击着我们的民族文化，加强中学生的国家意识、民族意识已迫在眉睫。为了加强中学生的爱国思想，树立中学生爱国意识，利用数学史来加强爱国主义教育显得格外重要。首先通过对中学课堂数学史的教育价值分析，实际与理论相结合，指出了爱国主义教育对中学生的重要意义，探讨了利用数学史渗透爱国主义教育的方式方法，启发中学数学教师如何更好地进行爱国主义教育。

[关键词] 中学数学课;渗透;数学史;爱国主义教育

[基金项目] 2019年度南宁师范大学考试招生研究专项“自学考试代数类课程体系优化研究与实践”（2019ZJY043）

[作者简介] 张 浩（1994—），男，四川达州人，南宁师范大学数学与统计学院2020级学科教学（数学）专业硕士研究生，研究方向为数学教育;杨立英（1974—），女，河北河间人，博士，南宁师范大学数学与统计学院教授，硕士生导师，主要从事数学教育和基础数学研究;王文义（1997—），男，山东青岛人，南宁师范大学数学与统计学院2020级学科教学（数学）专业硕士研究生，研究方向为数学教育。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）36-0169-04    [收稿日期] 2021-05-18

伴随我国经济的飞速崛起，世界各国的思想、风俗、文化已经悄然融入了我们的生活，侵蚀着我们的民族文化，尤其对思想处于萌芽状态的中学生造成了不小的冲击。因此，加强中学生的爱国主义教育已迫在眉睫，中学教师应关注如何提升学生的爱国思想。……